A robótica pedagógica foi criada para os alunos interagirem com um robot, a fim de se favorecer os processos cognitivos nas diferentes áreas: matemática, ciências, tecnologias...
quarta-feira, 26 de dezembro de 2012
Acessibilidade Web
Um estudo que pretende proporcionar uma visão global das potencialidades das tecnologias da informação para os cidadãos com necessidades educativas especiais, quer ao nível auditivo, visual ou motor.
quinta-feira, 13 de dezembro de 2012
Uma lição de vida
José Guerra, é um ex aluno da Universidade de Aveiro, que aos 16 anos se viu privado do uso dos seus membros superiores. Essa barreira não o impediu de encetar esforços e procurar a integração e a felicidade.
X1 - o exoesqueleto robótico da NASA
Um auxiliar de movimento que vai permitir que paraplégicos e pessoas com limitação dos movimentos consigam caminhar.De acordo com Hypescience, uma nova roupa de "super-herói" está sendo fabricada pela Nasa: o exoesqueleto X1, que será útil tanto no espaço quanto em terra.
Resultado direto das tecnologias desenvolvidas pelo projeto Robonaut, também da Nasa, esse "traje" tem correias e tiras que são presas aos ombros e pernas do usuário, com "placas" separadas. 10 juntas conectam as placas. Quatro delas são motorizadas, para a cintura e joelhos, e seis são juntas não motorizadas que permitem ao usuário dar passos para o lado, virar-se e flexionar os pés. No espaço, o X1 será configurado como uma espécie de opositor ao movimento, o que vai ajudar os astronautas a manter os músculos e o esqueleto saudáveis em viagens longas, como uma viagem a Marte e outros planetas. Na superfície de planetas alienígenas, o X1 vai proporcionar superforça aos astronautas, permitindo que estes carreguem cargas maiores, além de ajudar os astronautas a se movimentarem melhor em ambientes de baixa gravidade.Em terra, o exoesqueleto será utilizado em uma configuração diferente, de auxiliar do movimento: ele vai permitir que paraplégicos e pessoas com limitação dos movimentos consigam caminhar. Por enquanto, o X1 ainda não é muito útil neste aspecto, pois ainda necessita do uso de muletas. Os fabricantes esperam aperfeiçoar os movimentos e o controle do X1, de forma a liberar as mãos dos usuários.
Fonte: Hypescience
terça-feira, 20 de novembro de 2012
Sessões de cinema para autistas
Pela
3ª vez em Portugal a VENCER AUTISMO promove sessões de cinema
especialmente preparadas para crianças e jovens com necessidades
especiais.
Sessão dia 16 de Dezembro - Domingo às 11H nos cinemas LUSOMUNDO um pouco por todo o país.
Sessão dia 16 de Dezembro - Domingo às 11H nos cinemas LUSOMUNDO um pouco por todo o país.
Aceda aqui:
quinta-feira, 8 de novembro de 2012
Recursos para DAE - Discalculia
Uma boa ferramenta para trabalhar conteúdos matemáticos, principalmente com crianças que têm DAE - Discalculia.
Neste site http://www.ixl.com/math/kindergarten podemos encontrar e explorar uma série de conteúdos matemáticos (adição, algebra, divisão, fracções, geometria,...) tendo em conta os diferentes graus de escolaridade.
Neste site http://www.ixl.com/math/kindergarten podemos encontrar e explorar uma série de conteúdos matemáticos (adição, algebra, divisão, fracções, geometria,...) tendo em conta os diferentes graus de escolaridade.
segunda-feira, 29 de outubro de 2012
sábado, 27 de outubro de 2012
Recursos Digitais para DAE - Dislexia
Através destes livros com símbolos pictográficos, podemos...
Estimular o gosto pela leitura;
Desenvolver a linguagem através da exploração das imagens.
Livro original: O PASSÁRO DA ALMA
Autora: Michal Snunit
Adaptação: Angélica Rosado, Inês Teixeira e Mariana Matos SPC
Símbolos pictográficos para a comunicação Anditec 2003
Curso de Comunicação Aumentativa Julho 2007
Título do livro: LER É DIVERTIDO
Autor: Todd Parr
Editora: Gailivro
Ano: 2007
quinta-feira, 25 de outubro de 2012
As TIC e as NEE
Na era digital onde vivemos, era impensável realizar a minha prática pedagógica sem os computadores e outras tecnologias como a máquina fotográfica, a impressora, as aparelhagens, entre outras. O word para redigir as planificações e os relatórios, o paint para modificar imagens, o publisher para realizar folhetos informativos, panfletos e cartazes tendo em conta os conteúdos abordados, o power point para realizar atividades diversas com as crianças e principalmente por poder explorar cada uma das funcionalidades deste software, tendo em conta a necessidade educativa de cada criança.
O que seria de nós sem todos estes softwares livres?
Qual a importância de implementar estes softwares nas Necessidades Educativas Especiais?
De acordo com a autora Marjorie Abarca Fuentes, estes softwares permite-nos executar os programas com qualquer propósito; estuda-los e modifica-los; copiar os programas de maneira a ser utilizado por outra pessoa, melhora-los e publica-los ainda melhores.
Para mais informações sobre o uso das tic nas dificuldades cognitivas: AQUI
quarta-feira, 24 de outubro de 2012
GCompris - Programas e jogos educativos para crianças
GCompris é um software educacional que apresenta diferentes atividades para crianças de 2 a 10 anos de idade. Através deste software, as crianças partem em descoberta do computador: aprendendo a manusear o teclado, o mousse (rato) e os diferentes usos do rato, entre outros;
Neste sentido ainda abrange áreas como:
A Álgebra: memorização de tabelas, enumeração, tabelas de entrada dupla, imagens espelhadas,...;
Ciências: controle do canal, ciclo da água, o submarino, simulação elétrica, ...
Geografia: colocar o país no mapa jogos: xadrez, memória, ligue 4, sudoku ...
Leitura: prática de leitura, desenvolver a linguagem...
Outros: aprender a identificar as horas, quebra-cabeças com pinturas famosas, desenho vetorial, etc.
SITE do GCompris: http://gcompris.net/O-que-e-o-GCompris,13381
domingo, 21 de outubro de 2012
Dumbo - Trabalhando as diferenças com as crianças
Todos diferentes, todos iguais.
Estes desenhos animados são reflexo de que apesar de existirem pequenas diferenças entre os elefantes, mais propriamente o Dumbo, este não deixa de ser um elefante que pertence ao reino animal. Tem as mesmas necessidades, a mesma locomoção, a mesma forma, o mesmo cheiro, os mesmos tons, etc.
Livro para explorar com os mais pequenos
LIVRO INFANTIL
"Não faz mal ser diferente" de Todd Parr
Um livro para sensibilizar as crianças para a aceitação da diferença
Aceder aqui:
sábado, 20 de outubro de 2012
Vale a pena visitar
Um blog com um espaço de debate, de informação, de divulgação de actividades, de
partilha de documentos e de troca de experiências relacionados com o
processo de inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais
(NEE).
Legislação
Ministério da Educação
Legislação da Educação Especial
http://legislacao.min-edu.pt/np4/141
Legislação que regula a integração dos alunos com nee nas escolas regulares
Por serviços de educação especial entende-se...
«O conjunto de serviços de
apoio especializados destinados a responder à necessidades especiais do aluno
com base nas suas características e com o fim de maximizar o seu potencial.
Tais serviços devem efectuar-se, sempre
que possível, na classe regular e devem ter por fim a prevenção, redução ou
supressão da problemática do aluno, seja ela do foro mental, físico ou
emocional e / ou a modificação dos ambientes de aprendizagem para que ele possa
receber uma educação apropriada às suas capacidades e necessidades». (p.25)
Correia, M. L. (2004). Problematização
das Dificuldades de Aprendizagem nas Necessidades Educativas Especiais. Revista
Análise Psicológica, 2
(XXII): 369 – 379. Instituto de Estudos da
Criança, Universidade do Minho
Definição de alunos com nee
Tal como diz Correia (1997),
"os alunos com necessidades educativas especiais são aqueles que, por exibirem determinadas condições especificas, podem necessitar de apoio de serviços de educação especial durante todo ou parte do seu percurso escolar, de forma a facilitar o seu desenvolvimento académico, pessoal e socioemocional."
Correia, M. L. (2004). Problematização
das Dificuldades de Aprendizagem nas Necessidades Educativas Especiais. Revista
Análise Psicológica, 2
(XXII): 369 – 379. Instituto de Estudos da
Criança, Universidade do Minho
quinta-feira, 11 de outubro de 2012
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